【个人成长?学习】

作者：Bella

上周收到一个问题，还挺有代表性的，想和大家分享一下。

这位朋友问的问题是关于学习。

他说他是一个挺爱学习的人，而且在学习上有些“强迫症”。

怎么个“强迫症”法？就是他在学习上会情不自禁地去追求“广”和“深”：比如他特别爱收集信息，不管是微信、头条、小红书，还是B站、网易公开课，他都收藏了很多很多帖子、视频、课程，而且分门别类的规整好。但是点开一看这么多东西，他就不知道从哪个开始看好，看几分钟就想赶紧进入到下一个。他知道自己其实什么也没学到，但还是忍不住地想去收集，生怕自己错过什么有价值的信息。

再比如他遇到问题就一定想把它“吃透”，上大学的时候，他就会抓住一个知识点不断深挖，结果就是挖得太深想得太多，考试成绩反而不理想。毕业之后他从事了与技术相关的工作，技术上遇上问题是常有的事，别人都是解决完了就过去了，可他不放心，还是想深究，想为下次遇上更棘手的问题做准备，这就导致他的工作效率比较低。

他觉得自己现在好像已经跑偏了，好像不会学习了。他就想问，什么样的学习才是正确的、高效的呢？

1 学以致用

通常，爱学习的人容易进入一个误区，就是觉得学习一定要搞懂，一定要把能想到的问题都提前解决，不能不求甚解，而要力求“全会”。

为什么说这是一个“误区”呢？因为学习的目的，本来就不是为了能弄懂全部的知识，而是为了让知识能用上。

比如贝多芬弹钢琴，他一定知道什么样的曲子用什么力度弹奏合适，哪些音符以哪种节奏组合在一起好听。但至于声音是如何传递的，为什么这种曲调能带给人这种感受，他不需要去研究。

比如爱迪生发明电灯，试验了1600多次去找合适的灯丝。试验成功前，他并不知道为什么炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好，但这并不妨碍他去找到这个材料。

其实人的一生，就像是一个不断向前的旅程。为了更好地前行，在遇到农田的时候，我们会去打一些稻米，遇到河流的时候，会去抓几条鱼。只有粮食充足了，才能更好地赶路。但我们没有必要把所有的稻米都采完，把所有的鱼都捞尽，因为我们的目的是赶路，而不是储备粮食。

知识就像是这稻米和鱼，够用就行，拿多了反而是负担。

2 突破自我

其实一个人无论多努力多聪明，穷尽一生，也不可能说把某个知识完全搞懂——哪怕这个知识只是某个很细很小的分支。

你做刑事律师做了一辈子，到了民法领域，那也是隔行如隔山；你是大学里很有名的物理教授，让你去教高中物理，对你也是一个全新的挑战。

讲这个是想跟大家分享三件事：

第一，要养成终身学习的习惯。

在之前的《7年HR主管经验分享：中年被职场淘汰的人，都是早早地停止了成长》一文中，写到过一个现象：中年是职场的分水岭，跨过这个分水岭的人已经做出了一定的成绩，会进入一个新的发展期；而没跨过这个分水岭的人会开始走下坡路，过起浑浑噩噩熬退休的日子。

造成这个现象的重要原因就是“这类人从拿到第一份工作起就觉得自己有了保障，于是早早地停止了学习和成长，逐渐被职场淘汰”。

其实不只是在职场，在其他领域也是如此，外部环境是在不断变化的，只有不断地更新自己，让自己有能力去面对新情况，不断地与别人合作，借鉴他人的智慧，才能适应发展，才能来到更广阔的天地。

第二，学了的东西就要用。

停留在头脑中的东西永远只是现有的理论，唯有运用，才能创造价值；唯有运用，才能去发现可以进深的地方。

举个例子，你学了很多英语单词和语法，你能做对很多题，但你就是不会说，不会写，那就不能算是“学了英语”。因为学语言的目的是为了用啊，你跟外国人交流，你看英语文献，人家都是一整句话一整句话的出现，不会一个单词、一个语法地往外跳。反过来说，你有机会每天跟人用英语交流一小时，每天看三四篇小文章，日积月累，你的英语水平自然就上来了。

第三，在学习上，一定要打破“自我”的障碍。

学习上最大的障碍就是“自我”。这种“自我”大致有两种表现：

一种是以自我为中心，无法摆正自己与他人、与社会、与自然的关系，这就会导致很多问题。比如你学农业，就为是了发明出更好的化肥，只要这种化肥能让农作物迅速生长就行，至于对人体有什么长远影响，对土地有什么长期作用，那你不管。比如你学法律，就是为了能钻法律的漏洞，帮助公司打擦边球，你做好了这个工作就能获得不少收益，至于是否侵犯了他人的利益，你不在乎。这样的学习显然就走上了偏路。

另一种是盲目自大，只相信自己相信的东西，比如自己的经验，自己学到的知识，自己一贯坚持的想法……然后就听不进去与自己不一致的观点，什么都要反对。固执的人看到的永远是对立的世界，无法将自己的知识和别人的知识融合在一起，也就会把自己的路限制在一个狭小的空间内。

3 最重要的学习

在大部分知识上，我们可以“不求甚解”，可以“够用就行”，但在两件事上，我们却必须越来越懂。

一个是认识自己，一个是认识客观世界。

为什么这两件事情那么重要？因为这两件事是我们行事为人的底层逻辑，是我们做一切事情的根基。

就拿开头的问题来说，其实有“学习强迫症”的人，原因可能是不同的。可能是因为没有安全感，下意识地想去了解一切；可能是因为虚荣心，想要与人攀比；可能是因为价值感的失丧，

想要用知识来填满自己……

把这些问题搞清楚了，才能更好地应对这种强迫症，而不是单单停止这个行为。

再来看客观规律。之前我们提到的“人不可能学完所有知识”“知识要能使用”，这就是对世界的认识。你知道了自己“学不完”，也许就会放弃不断多学的打算；你知道了“知识要能使用”，或许就会进行更有针对性的学习。

知道自己要干什么，知道这个世界让我们怎么做，你的学习才会有更加明确的目标和方向。

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1 学以致用

2 突破自我

3 最重要的学习

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